NIEPUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA DLA DZIECI Z ZABURZENIAMI ROZWOJOWYMI W BYDGOSZCZY

Niepubliczna Szkoła Podstawowa dla Dzieci z Zaburzeniami Rozwojowymi w Bydgoszczy to specjalistyczna placówka edukacyjna o charakterze specjalnym, prowadzona przez Krajowe Towarzystwo Autyzmu Oddział w Bydgoszczy. Szkoła mieści się przy ulicy Jana i Jędrzeja Śniadeckich 23. Została założona 28 września 2016 roku, a działalność rozpoczęła 1 września 2017 roku. Dyrektorem placówki jest Anna Krawczyk.

Oferta edukacyjna szkoły jest skierowana do uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) oraz innymi specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, którzy posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Placówka prowadzi klasy I-VIII realizujące podstawę programową kształcenia ogólnego dla dzieci w normie intelektualnej oraz z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Dodatkowo funkcjonują oddziały dla uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną (spektrum autyzmu oraz niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym i znacznym).

Zgodnie z danymi rejestrowymi, do szkoły uczęszcza 54 uczniów w 18 oddziałach. Kadra pedagogiczna liczy 39 nauczycieli. Placówka zatrudnia specjalistów, w tym psychologa i logopedę. Nauczanym językiem obcym jest język angielski.

Proces kształcenia i terapii jest zindywidualizowany, oparty na Wielospecjalistycznej Ocenie Poziomu Funkcjonowania Dziecka (WOPF) oraz Indywidualnym Programie Edukacyjno-Terapeutycznym (IPET). Praca z uczniami odbywa się w nurcie responsywnym, z koncentracją na rozwoju kompetencji społecznych, emocjonalnych i komunikacyjnych. Duży nacisk kładziony jest na współpracę z rodziną ucznia poprzez regularne konsultacje, warsztaty i grupy wsparcia.

Szkoła funkcjonuje w godzinach od 7:00 do 17:00, zgodnie z kalendarzem roku szkolnego MEN. Placówka nie prowadzi świetlicy. Uczniowie mają możliwość korzystania z obiadów dostarczanych przez firmę cateringową, która oferuje diety specjalistyczne (bezglutenowe, bezmleczne, bezjajeczne, bezcukrowe).

Oferta edukacyjna

Szkoła prowadzi edukację na poziomie klas I-VIII dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Oferta jest podzielona na dwa nurty:

• Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego dla uczniów w normie intelektualnej oraz z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.
• Realizacja podstawy programowej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym w ramach oddziałów dla uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną.

Językiem obcym nauczanym w szkole jest język angielski.

Terapia i wsparcie

Placówka zapewnia szeroką gamę zajęć terapeutycznych, realizowanych indywidualnie lub grupowo, w zależności od potrzeb ucznia. Dostępne formy terapii to m.in.:

• Terapia psychologiczna.
• Terapia logopedyczna i terapia mowy z wykorzystaniem AAC.
• Terapia integracji sensorycznej.
• Terapia w Sali Doświadczania Świata.
• Trening Umiejętności Społecznych (TUS).
• Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne i dydaktyczno-wyrównawcze.
• Treningi słuchowe, terapia widzenia, hipoterapia.
• Treningi praktyczne: trening toaletowy, trening jedzenia, trening poruszania się komunikacją miejską.

Wsparcie dla rodzin

Szkoła oferuje wsparcie dla rodziców i opiekunów w postaci:

• Regularnych konsultacji i porad ze specjalistami.
• Psychoedukacji i warsztatów dla rodziców.
• Działającej grupy wsparcia.
• Interwencji kryzysowej.

Szkoła oferuje zajęcia dodatkowe mające na celu rozwijanie zainteresowań i umiejętności społecznych uczniów:

• Koło Miłośników Gier – zajęcia w ramach koła zainteresowań.
• Zajęcia rozwijające pasje i talenty.
• Treningi Umiejętności Społecznych i Praktycznych – organizowane w formie 5-dniowych turnusów podczas ferii zimowych oraz 4-tygodniowych turnusów w czasie wakacji letnich dla chętnych uczniów.

Placówka stosuje zindywidualizowane i nowoczesne metody pracy, dostosowane do potrzeb uczniów ze spektrum autyzmu. Główne nurty i metody to:

• Podejście responsywne – skupione na rozumieniu przyczyn zachowań dziecka i poszukiwaniu sposobów radzenia sobie z trudnościami.
• Indywidualizacja procesu kształcenia – praca oparta na Indywidualnym Programie Edukacyjno-Terapeutycznym (IPET), tworzonym na podstawie diagnozy funkcjonalnej.
• Terapia mowy i komunikacji – z zastosowaniem metod wspomagających i alternatywnych (AAC).
• Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne.
• Metoda Warnkego (trening funkcji podstawowych).
• Trening Umiejętności Społecznych (TUS).