SZKOŁA SPECJALNA PRZYSPOSABIAJĄCA DO PRACY W NOWYM TARGU - Szkoła specjalna przysposabiająca do pracy w Nowy Targ | Szczegóły placówki - Ostatnia aktualizacja: 8 lis 2025, 02:12:05

Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy w Nowym Targu jest niepubliczną placówką o charakterze specjalnym, prowadzoną przez Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną - Koło w Nowym Targu. Szkoła rozpoczęła działalność 1 września 2019 roku. Zgodnie z danymi rejestrowymi, w placówce uczy się 22 uczniów, w tym 6 uczennic, w 3 oddziałach. Kadrę pedagogiczną stanowi 7 nauczycieli.

Placówka dedykowana jest uczniom z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz uczniom z niepełnosprawnościami sprzężonymi, w tym z autyzmem i poruszającym się na wózkach. Warunkiem przyjęcia jest posiadanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego na III etapie edukacyjnym (szkoła ponadpodstawowa) oraz świadectwa ukończenia szkoły podstawowej.

Głównym celem edukacyjnym szkoły jest przygotowanie uczniów do pełnienia ról społecznych oraz do jak najbardziej autonomicznego i aktywnego życia dorosłego. Cele szczegółowe obejmują utrwalanie i poszerzanie zdobytej wiedzy, doskonalenie kompetencji społecznych i zdolności adaptacyjnych oraz kształtowanie nowych umiejętności wspierających samodzielne funkcjonowanie.

Nauka w szkole trwa 3 lata, z możliwością wydłużenia etapu edukacyjnego. Proces kształcenia jest w pełni dostosowany do potrzeb i możliwości psychofizycznych uczniów. Opiera się na indywidualnych programach edukacyjno-terapeutycznych, które są opracowywane po wieloaspektowej ocenie poziomu funkcjonowania każdego ucznia, przeprowadzanej dwa razy w roku szkolnym. Ocenianie postępów w nauce ma charakter opisowy. W szczególnych przypadkach, na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, zajęcia mogą odbywać się w domu ucznia.

Szkoła kładzie nacisk na współpracę z rodzicami w celu rozpoznawania możliwości rozwojowych uczniów, informowania o ich funkcjonowaniu w środowisku szkolnym oraz poznawania oczekiwań rodziców wobec placówki.

Edukacja w Szkole Przysposabiającej do Pracy obejmuje następujące obszary i zajęcia:

• Funkcjonowanie osobiste i społeczne – zajęcia mające na celu doskonalenie umiejętności zdobytych na wcześniejszych etapach edukacyjnych, w tym czytania, pisania i pojęć matematycznych. Przygotowują do pełnienia ról społecznych i integracji ze środowiskiem.
• Zajęcia rozwijające komunikowanie się – służą rozwijaniu języka i umiejętności porozumiewania się w różnych sytuacjach społecznych, z wykorzystaniem alternatywnych metod komunikacji i technologii informacyjno-komunikacyjnej.
• Zajęcia kształtujące kreatywność – obejmują zajęcia plastyczne (poznawanie technik plastycznych, usprawnianie manualne) oraz zajęcia muzyczne (nauka o muzyce, gra na instrumentach, śpiew).
• Wychowanie fizyczne – zajęcia umożliwiające usprawnianie funkcji ruchowych, kształtowanie sylwetki i naukę sportowej rywalizacji.
• Religia – zajęcia nieobowiązkowe, których program obejmuje pogłębianie i utrwalanie treści religijnych w powiązaniu z działaniami rewalidacyjnymi.
• Zajęcia rewalidacyjne i pomoc psychologiczna – zajęcia o charakterze terapeutycznym, usprawniającym i korekcyjnym, mające na celu stymulowanie rozwoju, wyrównywanie braków w umiejętnościach oraz wspieranie w radzeniu sobie z trudnościami emocjonalnymi i społecznymi.

W dostarczonych źródłach brak informacji na temat zajęć dodatkowych wykraczających poza podstawową ofertę edukacyjną. Zajęcia takie jak muzyczne czy plastyczne są integralną częścią programu kształcenia.

Proces kształcenia w szkole opiera się na następujących założeniach:

• Indywidualizacja – dla każdego ucznia opracowywany jest Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET), dostosowany do jego potrzeb i możliwości.
• Wieloaspektowa diagnoza – programy nauczania są poparte oceną poziomu funkcjonowania ucznia, dokonywaną dwa razy w roku szkolnym.
• Ocenianie opisowe – postępy w nauce oceniane są w formie opisowej, koncentrując się na rozwoju ucznia.
• Podejście terapeutyczne – wiele zajęć, takich jak plastyczne, muzyczne czy rewalidacyjne, ma charakter terapeutyczny, usprawniający i korekcyjny.

W dostarczonych źródłach brak informacji na temat stypendiów.

W dostarczonych źródłach brak informacji na temat konkursów.

W dostarczonych źródłach brak informacji na temat internatu.

Zgodnie z danymi z rejestru, placówka zatrudnia logopedę. Szkoła oferuje również zajęcia rewalidacyjne i pomoc psychologiczną, które mają na celu wspieranie rozwoju psychomotorycznego, wyrównywanie braków w umiejętnościach i eliminowanie niepowodzeń szkolnych. W ramach tych zajęć uczniowie doskonalą m.in. umiejętności komunikacyjne, sprawność manualną, procesy poznawcze, a także uczą się radzenia sobie ze stresem i budowania pozytywnej samooceny.

Szkoła prowadzi działania ukierunkowane na budowanie pozytywnych relacji z rodzicami uczniów poprzez współpracę w zakresie diagnozy potrzeb, przekazywania wiedzy o funkcjonowaniu dziecka w szkole oraz poznawania wzajemnych oczekiwań.